在学习中4,5指没力或不稳定的解决方法引导 新疆琴行表示启蒙学钢琴时,左右手的4,5指练习尤为重要,很多学生甚至练习到了中高级了,
    在学习中4,5指没力或不稳定的解决方法引导
    新疆琴行表示启蒙学钢琴时,左右手的4,5指练习尤为重要,很多学生甚至练习到了中高级了,4,5指问题还没有根源性地解决,拖累着整首曲子的速度和力度以及严重影响着弹琴时的心态。大多数老师对于学生这些问题束手无策,只是告诉学生:“多练,多练哈农,多练音阶,有些“高端”老师甚至针对4,5指问题手写练习曲。然而学生练习了很久很久后,貌似手指强壮了,然而仍旧很难稳定地弹奏。
    很多问题不是光练就能解决的,必须用正确的思路和方法,加上量变产生质变,方能解决。4,5指的问题大多有以下几点难题与相应解决方案,以引导为主,不直接说特别明白。需要多多自己尝试思考,或尝试问自己的钢琴老师让其来解答。
    (1)4,5指无力,如何变得有力。4指韧带的独特性导致了4指总是不能单独地抬起,总要拖着5指和3指,相对于1、2、3指,4,5指没有那么的强大。那么就多单独练习3,4,5指的组合练习吧。然后发力方式是很重要的,如何练?如何发力?要有正确的思路,这个不详细讲了,从来没观察过自己走路吧?低着头观察下或跺脚几下,发力问题就“参见如何走路”吧。
    (2)4,5指的平衡问题,如何用4,5指时手能够稳定平衡。有些学琴的朋友(孩子为多)往往会发现小拇指弹下去后手是斜着的,怎么办?“弟弟被欺负,哥哥来帮忙”,“妹妹被欺负姐姐来帮忙”,那么姐姐哥哥妹妹弟弟,分别是谁呢?
    (3)很多钢琴老师和学琴者会认为大拇指离开琴键斜在外面,要怪在4,5指头上,这是错误的。尝试看一下3指,3指的弹奏点在哪里会使得手更加稳定?房子都瘫了,还怎么稳定法。
    (4)多看看钢琴家们钢琴演奏的弹奏点,为什么手能如此稳定?!当你能把手稳定地弹奏了,弹奏钢琴自然轻松了。当你稳定了,就开始更加让手放松了。因为你的“轻功”练得差不多了,可以开始在水面上到处“飞”了。
    教学以引导为主,点到为止,相信用心的学生马上能从中获取解决方案。方法不是唯一的,但是本质都是相同的,希望琴友们在希望改正难题时,不要一味想着改正而改正,而是想通过什么方法可以改正,往往不要看表面现象,多思考本质。
    也提醒一些钢琴老师,不能只是强调练练练,作为钢琴老师不仅钢琴弹得有优势,还要对曲目背景熟悉,这还不够,需要每天花一定的时间钻研每首曲子的结构、练习点、如何让学生更容易的学习,等等。钢琴老师们让学生保持天天练琴,那么自己呢?每天不花个半小时去研究一首小曲子,每月不去花时间去研究一部大的作品?以身作则,让学生有计划的学琴,那么自己也要有计划的钻研,其实作为钢琴老师,在钻研的同时,自己是快乐的。让学生学得更容易,让学生更了解音乐家背后的故事,比如海顿是个丑陋的家伙,脾气古怪而固执,然而作品却充满着幽默,等等。以身作则不仅对家长而言,师长何尝不是。
    其实我自己带着启蒙的学生中根本不存在什么4,5指特别严重的问题。1,2,3,4,5指的发力,有什么区别?!不都一样的嘛,唯独就是3指撑着,4指要带着5指一起走;5指撑着,4指要带着3指一起走。
    小拇指就好比是“刘翔”,4指就好比是美国黑人运动员,体质的不同使得从爆发力、耐力等先天条件上,刘翔没办法和他们比。那如何获胜或打平?
    小拇指需要更加的努力来练习身体各项素质以及提高跨栏的技巧,提升身体素质就是小拇指虽然或许承受与其他手指相同的身体力量,但是小拇指要“痛苦”得多,并且需要“大拇指”的“技巧”的平衡。
    而4指,美国黑人的爆发力和耐力本就很好,那么要和刘翔平手,不需要刘翔如此多的身体素质训练“痛苦”,然而2指所代表的“技巧”也稍弱于大拇指。
    这个比喻应该很形象吧?!
    经过我的介绍,你懂了吗?如果你觉得我的分享对你来说有很大的用处,并且能够让你应用到你的生活中去,还想了解更多乌鲁木齐家用钢琴的小知识,就登陆我们琴行的官网吧!